"Cuando anhelamos una vida sin dificultades, recuérdanos que los robles crecen con fuerza con vientos en contra y que los diamantes nacen bajo presión."
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En este apartado, puede leer sobre algunas dificultades que los estudiantes o los docentes pueden experimentar en la clase de AICLE o EMI, y consejos para superarlas.
Retos para los estudiantes
Dificultad: me siento perdido en clase cuando no entiendo la lengua, y tengo la sensación de que me pierdo el contenido.
Nuestro consejo: lo primero que debería hacer es hablar con el profesor sobre sus inquietudes tras la clase. Hágale saber que tiene dificultades, pídale que use un PowerPoint si no lo hace todavía o que hable un poco más despacio. Puede ayudarle también hacer algunas lecturas preparatorias en su L1, como apoyo para su aprendizaje. Pida a su profesor que le recomiende lecturas que le puedan ayudar. Recuerde, siempre va a ser difícil entender al principio, pero ¡cuanto más escuche y practique, más fácil llegará a ser!
Dificultad: no sé qué hacer fuera de la clase de AICLE que me ayude a hacerlo mejor en la clase de AICLE
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Nuestro consejo: cuando repase fuera de la clase, con un poco se hace mucho. Aunque es buena idea utilizar material en su L1 para apuntalar lo que ha hecho en clase, asegúrese de que es capaz de usar la lengua meta para tomar apuntes y explicar los conceptos nuevos. Acostúmbrese a repasar sus apuntes de clase a diario, revisando el vocabulario y el contenido nuevos a medida que van apareciendo.
Dificultad: me parece difícil tomar apuntes en la clase de inmersión. ¿Debería escribirlos en mi primera lengua o en la lengua meta?
Nuestro consejo: en primer término, siempre debería intentar tomar apuntes en el idioma en que se imparte la clase. Hacerlo le ayudará a consolidar el vocabulario que necesita en la lengua meta. Después, no caiga en la tentación de escribir todo lo que oye o entiende. Concéntrese en seleccionar las ideas clave, y anote dos o tres puntos clave para cada una. Disponer de un PowerPoint en clase puede ayudar de verdad a seguir al profesor, pero no caiga en la tentación de copiar sin más lo que aparece en las diapositivas. Sus apuntes deberían complementar las diapositivas, añadiendo información adicional que explique el profesor sobre ellas. Cuando estudie fuera de la clase, puede volver a sus propias notas, así como a las diapositivas de clase, para comprenderlo todo mejor.
Retos para los docentes
Dificultad: hay mucho vocabulario específico de la materia con el que los estudiantes no están familiarizados.
Nuestro consejo: haga que los estudiantes elaboren su propio diccionario de clase, en el que pueden recoger vocabulario útil que necesitarán para la clase. Puede ser un proyecto que dure todo el curso, y puede ayudar a atender las necesidades de los estudiantes referentes al aprendizaje de la lengua.
Dificultad: mi centro está implementando el AICLE, pero tengo la sensación de que no estoy preparado para ello.
Nuestro consejo: lo primero que necesita es formarse lo máximo que pueda. Como con cualquier metodología docente, el profesorado tiene que estar bien formado y preparado para impartir las clases. Enseñar mediante AICLE implica llegar a un equilibrio entre la lengua y el contenido, y es fundamental ser consciente de ello en la metodología docente. Después, asegúrese de que se siente cómodo con la lengua meta. Si es necesario, matricúlese en un curso de lengua para mejorar sus destrezas.
Dificultad: me cuesta encontrar el equilibrio entre la lengua y el contenido.
Nuestro consejo: como señalan Coyle et al. (2010: 43), el mayor reto del AICLE concierne a la relación entre los niveles lingüísticos de los alumnos y sus niveles cognitivos, debido a que es sumamente improbable que los niveles lingüísticos y cognitivos de los alumnos sean iguales. Es decir, si el nivel lingüístico es demasiado alto para los estudiantes, el aprendizaje del contenido se verá afectado negativamente; si se reduce el nivel cognitivo para adaptarse a un nivel más bajo de competencia lingüística, ocurre lo mismo. Numrich (1989) propone las cinco estrategias siguientes para mejorar la comprensión del contenido en la clase de AICLE:
- hacer predicciones partiendo del conocimiento previo;
- anticipar lo que se leerá a continuación;
- comprobar la comprensión del texto durante la lectura;
- analizar la organización textual buscando determinados patrones;
- hacer clasificaciones para facilitar la comprensión de las similitudes y las diferencias.
Cuando dé clases mediante la metodología AICLE, debe estar siempre dispuesto a repetir y explicar la información nueva de manera diferente, más sencilla. También es buena idea utilizar presentaciones de PowerPoint para ayudar a sus alumnos a seguir la clase.
"Cuando anhelamos una vida sin dificultades, recuérdanos que los robles crecen con fuerza con vientos en contra y que los diamantes nacen bajo presión."
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Vídeos Estudiants
1 — ¿Cuáles considera que son los retos en la clase de EMI/AICLE? ¿Qué hace para superar estas dificultades?
Diego
El mero hecho de recibir clases en una lengua que no es tu lengua materna ya constituye un reto. Así que en este contexto aprendes doble: contenido y lengua. ¿Cómo superarlo? Bien, todo depende del profesor, que debería ser consciente de ello, y tienes que documentarte leyendo mucho, preparar la clase y eso.
Àstrid
Lo que considero un reto en una clase de EMI es, por una parte, entender el contenido, y por otra parte, entender el acento de mi profesor, porque no estoy acostumbrada a escuchar inglés.
Lo que hago para superarlo es prepararme de antemano, y si tengo alguna pregunta simplemente levanto la mano y pregunto, porque a veces no quieres hacer una pregunta al profesor. En estas clases lo hago y ya está, de lo contrario no sigo lo que dice. Si quiero saber más porque no lo he entendido, se lo pregunto y leo material adicional después de la clase.
2 — ¿Qué puede hacer para asegurar que sus problemas de comprensión no afectan la adquisición del contenido?
Diego
En el caso del inglés, se trata de preparar la asignatura leyendo, y en el aula estar preparado para pedir explicaciones, hacer preguntas y ser activo. Me he dado cuenta de que la mayoría de los estudiantes no están muy dispuestos a participar y no estoy seguro de si lo entienden todo. Por lo que respecta a mí, siempre hago el esfuerzo de entender todo lo que se enseña.
Àstrid
Prepararse con antelación y no tener miedo de usar la lengua o de intentar entender la lengua. Solo tienes que ir a clase bien preparado y no tener miedo de hacer una pregunta o preguntar a tus compañeros de clase o lo que necesites para entender. No te quedes de brazos cruzados. Trabaja.