"Ningún mar en calma hizo experto a un marinero"
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Un aspecto clave del aprendizaje en un contexto de lengua extranjera (por ejemplo, una clase de lengua) es que, inexorablemente, el input es limitado en comparación con un contexto naturalista. Es más, gran parte del input que se recibe procede de compañeros de clase, cuyo conocimiento lingüístico es restringido (Gass, 2013). Así que, ¿qué puede hacer para superar esta y otras dificultades en la clase de EF? En este apartado, encontrará soluciones prácticas para los retos más comunes que presenta la EF.
Input limitado
A no ser que asista a un curso muy intensivo, el tiempo que realmente se pasa escuchando la lengua meta puede ser bastante limitado. Para solucionarlo, no restrinja su input lingüístico al que recibe en clase. Respalde su EF sumergiéndose en la lengua fuera de la clase: mire películas, lea libros y escuche música o audiolibros. Incluso si tiene un nivel bajo, suele haber abundantes recursos gratuitos en línea (¡sobre todo para inglés!) para principiantes.
Período de concentración
Una dificultad que a menudo tienen los aprendices es conseguir estar atentos durante toda la clase. Las clases a menudo están repletas de información nueva, lo que, junto con el cansancio al volver de trabajar y el ajetreo al llegar a casa, puede hacer que sea difícil no desconectar alguna que otra vez. Es importante ser estricto: deje todo lo demás fuera de la clase y concéntrese en su estudio. Asegúrese también de que duerme lo suficiente, coma bien y manténgase activo. Aprender una lengua es una tarea exigente, que requiere mucho esfuerzo, ¡así que necesita estar en plena forma!
Superación de la ansiedad
¿Se paraliza con solo pensar en la posibilidad de que le pregunten una respuesta en clase? ¿Deja de entregar redacciones por miedo a que le devuelvan una página llena de tachones y comentarios en rojo? Muchos estudiantes pueden sentirse así en su clase de lengua, hasta el punto de que pueden dejar de asistir a clase. Lo primero que hay que hacer en estas situaciones es estar dispuesto a cometer errores. Como aprendiz de lenguas, cometerá errores, y es algo completamente normal: ¡incluso los hablantes nativos cometen errores alguna vez! Después, intente hacer cosas que le ayuden a sentirse menos nervioso. Por ejemplo, piense lo que va a decir antes de decirlo; haga una lista de conectores y muletillas que puede usar para darse tiempo para pensar; planifique sus redacciones cuidadosamente antes de empezar. Cuando esté nervioso, respire hondo e intente visualizarse hablando la lengua meta. Puede ser que cometa errores sobre la marcha, ¡pero vale la pena el esfuerzo que supondrá por el resultado que obtendrá!
Falta de motivación
En la clase de lengua es habitual la falta de motivación para mejorar las destrezas lingüísticas. Cuando no se tiene la necesidad inmediata de usar la lengua, a veces puede ser difícil motivarse lo suficiente como para continuar haciendo el esfuerzo que supone mejorar sus destrezas. Una de las mejores cosas que puede hacer para superarlo es usar la lengua meta de manera activa. Ya sea hablando con nativos, leyendo libros o viendo películas, intente encontrar maneras de usar la lengua fuera de la clase de lengua. Otra cosa que puede hacer, si su profesor no lo hace, es ponerse exámenes al final de cada tema. Tener metas alcanzables puede ayudarle a seguir motivado, y animarle con su autoaprendizaje.
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Vídeos Estudiants
1 — ¿Qué tipo de cosas consideran que suponen un reto en la clase de EF, y qué hacen para superar dichas dificultades?
Judith
Creo que hay dos situaciones fundamentales que suponen un verdadero reto en una clase de EF. La primera creo que es interiorizar el vocabulario o expresiones como modismos. Porque, por ejemplo, yo voy a una academia de idiomas, y aprendemos muchas cosas en solo 5 minutos, pero cuando llego a casa e intento recordarlo todo es verdaderamente difícil. Pero por suerte, tomo nota de todo, así que puedo consultar mis apuntes y resolverlo.
Y la segunda cosa, desde mi punto de vista, es mantener la motivación, sobre todo si es una hora o una hora y media de clase o más. Pero si el profesor va cambiando las actividades y haciendo ejercicios de escuchar, de roles y actividades diferentes, entonces es más fácil.
Cinta
Creo que depende de tu nivel. Por ejemplo, cuando empiezas a aprender una lengua, es muy difícil entender al profesor, pero cuando llevas muchos años estudiando una lengua es difícil mantener la concentración y estar motivado. Si llevas 10 años estudiando la misma lengua, haciendo las mismas actividades, con el mismo tipo de clases, es difícil seguir el ritmo.